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Jährlicher Unfall mit Waveboard

Ein 18-jähriger wurde am Sonntag Nachmittag bei einem Waveboardunfall auf dem Weg zum Teufel mitgenommen. Ein 18-jähriger wurde am Sonntag Nachmittag bei einem Waveboardunfall auf dem Weg zum Teufel mitgenommen. Nach Polizeiangaben fährt der Jüngling gegen 15.35 Uhr die Strasse zum Ruhrgebiet hinab, verliert kurz vor dem Camping Hasenruh die Beherrschung über das skateboardartige Fun-Sportgerät und verlässt die Strasse nach links.

Dort hüpfte er gegen das Brückengitter über den Ababach, drehte sich um und kam mit dem Schädel auf die Strasse. Andere Menschen sollen an dem Unglück nicht teilgenommen haben. Nicht nur mit einem Krankenwagen und dem Rettungsarzt, sondern auch mit einem Krankenwagen und einem Feuerwehrfahrzeug zur Sicherung des Hubschrauberlandeplatzes war die Werkfeuerwehr Iserlohn im Dienst, die von der Polizeidirektion Iserlohn per Mobiltelefon über den ersten Notfallruf in der Polizeizentrale in Unna unterwiesen wurde.

Mit kooperativem Lernprozess zum Beispiel für Bildung und.... - Stefán Hillbrunner

Das Bedürfnis, das kooperative Erlernen in den Klassenraum zu bringen, wird nicht mehr in Zweifel gezogen. Stetig und immer rascher wachsendes Wissen und sich verändernde Wirtschaftsstrukturen und das Miteinander der Menschen verlangen Qualitäten wie z. B. Schaffenskraft, Initiative, Kooperationsfähigkeit und eigenständiges lebensbegleitendes Lernen ab (' vgl. Widner 2003, 17ff.).

Nach Slavin sind die Lernformen des gemeinsamen Arbeitens dadurch charakterisiert, dass "die Lernenden in kleinen Arbeitsgruppen zusammenarbeiten, um sich beim Erlernen des Materials zu helfen" (vgl. Slavin 1989, S. 129). Das Angebot an sportlicher Bildung ist enorm. Zuerst wird ein theoretisches Konzept gegeben, in dem das kooperative Erlernen im Hinblick auf seine Eigenschaften und Integrationsmöglichkeiten in den Klassenraum geprüft und erste Resultate zur Wirksamkeit dieser Lehrmethode im Bereich des Sports vorgestellt werden.

Es geht auch um das Grundprinzip der Leibeserziehung und die doppelte Aufgabe der Bildung für und durch Bewegung, die in die Leibeserziehung integriert ist. Im Anschluss daran werden die Chancen und Bedingungen für das kooperative Erlernen in der Leibeserziehung und sein Potential im Bereich der Sporterziehung erörtert. Im anschließenden praktischen Teil wird versucht, konkrete Lehrbeispiele, Nutzungsvarianten von kooperativen Formen des Lernens und deren mögliche Beiträge zur Bildung für einen lebenslang tragfähigen sportlichen (Erziehung zum Sport) und persönlichen Entwicklung (Erziehung durch Sport) darzustellen.

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